III.- "Mi confrontación con la docencia"

C.E.C.y T. 226 año 1978

C.B.T.i.s. N° 57 año 2010

Piedra de "La Tecampana" de Teloloapan, Gro.

III.- "Mi confrontación con la docencia"

Hola, soy María Lourdes Alaniz Romero, naci en el Distrito Federal, radico en la Ciudad de Teloloapan, Guerrero, naci en el Distrito Federal. Tengo dos títulos profesionales como Profesora de Capacitación para el Trabajo Industrial egresada de la ENAMACTI del D.F. y Licenciada en el área de Psicología Educativa carrera que realice en la Escuela Normal Superior F.E.P. del D.F.

Trabajo en el C.B.T.i.s. N° 57 de Teloloapan, Guerrero, inicie cuando la Institución Educativa se llamaba C.E.C.y T.N° 226 en el año 1978, impartiendo las asignaturas de Seguridad Industrial y Psicología, en el año 1980 el plantel recibe el nombre de C.B.T.i.s. N° 57, laboro desde hace 31 años ininterrumpidamente en el subsistema DGETI, Trabaje anteriormente en secundarias federal y técnicas en el Distrito Federal durante 4 años impartiendo: Tecnologías y Dibujo.

En éste semestre imparto las asignaturas de Ecología y Seminario de Investigación, en el sistema abierto SAETI imparto: Filosofía e Introducción a las Ciencias Sociales, también he impartido las asignaturas de:
• Seguridad Industrial.
• Psicología.
• Introducción a las Ciencias Sociales.
• Filosofía.
• Estructuras socioeconómicas de México.
• Educación para la salud.
• Ciencia Tecnología Sociedad y Valores I,II y III.
• Seminario de Investigación.

A lo largo de mis años de de servicio he participado en infinidad de cursos taller, diplomados, certificación laboral nivel III, presidente de academias locales, etc. en el nivel medio superior. También cuento con 2 constancias otorgadas por la Dirección Técnica de D.G.E.T.I que me ostentan como Investigadora Docente por proyectos de investigación en Psicología, y 2 Constancias una otorgada por el Municipio de Teloloapan, Guerrero por la investigación “Teloloapan, se seca” y otra constancia de investigadora docente otorgada por Save Children y el C.B.T.i.s. N° 57 por el proyecto de Construye-T “Di no a la violencia” en sus tres líneas, prevención, formación y protección.

Durante el desarrollo de mi labor como Docente, la efectuó siempre con mucho gusto, llevando al día mi secuencia didáctica con sus tres aspectos de actividades: de aprendizaje que son apertura, desarrollo y cierre, cuidando las dimensiones conceptuales, procedimentales y actitudinales, asi como las competencias genéricas y sus atributos y disciplinares.
Mediante lluvia de ideas les pregunto a los alumnos sobre el tema visto el día anterior, les realizo una breve reseña del tema que vamos a tratar y reviso la tarea si es que la hay, posteriormente trato de hacer mi clase de tal manera que el alumno participe y que no sea una clase tediosa para esto utilizo algunas técnicas o métodos de estudio.

Para mi es importante la participación de los alumnos ya sea de manera individual o en equipos de trabajo, cuando descubro que algún alumno no participa busco la manera de integrarlo al grupo buscando siempre el interés y la motivación de los estudiantes para la adquisición de los conocimientos. Esto lo hago para hacer un cambio en el sistema de enseñanza, procurando siempre implementar nuevas estrategias y hacer menos monótona y rutinaria la clase. Utilizo el constructivismo.

En las asignaturas que imparto me gusta utilizar la tecnología, con la que el plantel cuenta como son: La computadora con el cañón, televisión películas, etc. cuando los alumnos exponen algún tema me gusta que lo hagan con mapas mentales, mapas conceptuales, o con cuadros sinópticos.

También es importante mencionar que con las actividades propuestas por los nuevos programas pretendo desarrollar en los estudiantes competencias que les permitan la capacidad de pensar de manera crítica , reflexiva y colaborativa y así puedan resolver los problemas que se les presenten en su vida cotidiana, para que tengan la capacidad de tomar decisiones que les permitan desarrollarse en su vida futura como trabajadores o estudiantes de una escuela superior.
En el proceso de evaluación es llevada a cabo mediante rúbricas, autoevaluación, co-evaluación , lista de cotejo, bitácora descriptiva, pruebas objetivas y otras.

Mi misión es lograr que los estudiantes aprendan pero esta labor no es solo mía ya que a mí me gusta involucrar a los padres de familia para que ellos sean participes de la educación de sus hijos, y lograr un mejor aprendizaje.

II.-"Mi aventura de ser docente"

"Mi aventura de ser docente”
José Manuel Esteve, habla sobre la ambivalencia del ser y hacer docente, al leer “La aventura de ser maestro”, me interesó sobremanera los comentarios, y sus vivencias existenciales en la educación .La narración la realizo en forma por demás amena y nos motiva a seguir sus pasos, a pensar, a escribir, al hacer mención, que no tiene sentido dar respuestas a quienes no se han planteado la pregunta, y además, saber concatenar los temas de la asignatura con los conocimientos que ya el alumno tiene.
Como el escritor yo cuento también con 31 años de servicio docente, tengo la fortuna de tener ya dos etapas generacionales de alumnos que ahora son padres y llevan a sus hijos a presentármelos para que sean mis alumnos. Es muy grato y es la mayor recompensa el que vean en mí a su maestra y que me lo reconozcan. Mi malestar es la reprobación , la deserción y el ausentismo, que se da en mi plantel, por la pobreza extrema en que se vive, el C.B.T.i.s. 57 se nutre de hijos de campesinos, albañiles, comerciantes en pequeño, hijos de migrantes que se fueron a Estados Unidos y jamás volvieron, alumnos de la región de tierra caliente y del estado de México, en donde no encuentran escuelas de nivel medio superior, y llegan a Teloloapan Guerrero, que es una ciudad pequeña de 16 000 habitantes cabecera municipal , pero que carecen de la economía necesaria para satisfacer sus necesidades educativas, pues tienen que rentar cuartos, realizar sus alimentos y su economía es muy baja, ni sus necesidades básicas logran sufragar.
En mi caso siempre he dado asignaturas de humanidades y trato lo más que se pueda de evitar la reprobación, buscando 1 y 100 formas de evaluarlos, más ¿qué se puede hacer? cuando la pobreza extrema los ahoga y se van de la escuela para ser migrantes de los EE.UU., o se van a trabajar fuera de la ciudad, al campo, a las obras como peones, etc...porque su familia tiene que comer, la mayoría son hijos de familias desintegradas o madres solteras, es triste esta situación , de ahí la falta de valores.
Las retribuciones que nos da el ser docente es de orgullo, el tener una profesión digna que debemos ejercer con valores, la remuneración es buena, (en mi caso) les comento que yo llegue con la clave más baja y a través de 31 años ahora ostento las más alta, sin ayuda de nadie, solo con promociones docentes año tras año a veces me rechazaban, algunas ocasiones pasaba y así llegue a la más alta. 40 horas que con satisfacción desarrollo.
Mis alumnos han participado en investigación, hemos participado en 2 ocasiones con proyectos sobre Psicología tuve la satisfacción de ser asesora y obtenido 2 constancias de Investigadora Docente otorgadas por la Dirección Técnica de la DGETI, ése es un orgullo más de ser profesora de nivel medio superior. Otros 2 proyectos realizados el primero con alumnos participantes y fungí como asesora titulado “Teloloapan, se seca” es acerca de la cultura del agua y la falta total del vital liquido, aquí obtuvimos el primer lugar en la Ciudad de Teloloapan, otro proyecto recién hecho fue:”Dimensión cultura de paz y no violencia” participaron alumnas, asesore y obtuvimos constancia de la Fundación Save the Children y el CBtis 57. Me gusta y motivo a que mis alumnos a que sean investigadores y con esfuerzo y dedicación llegamos a a la meta.
Me gusta mi profesión, no la cambiaría por nada soy profesora por vocación y día a día me gusta más, y acepto los retos como el presente, si vieran como se me dificulta la computación, más sin embargo me esfuerzo y dedico horas al día para tratar de avanzar y estar mejor preparada para mis queridos alumnos..

La fotografia muestra la impartición de clases de Psicología en la emergencia de la Influenza Humana.

I.-Los saberes de mis estudiantes.

“Los saberes de mis estudiantes”

Para investigar como utilizan mis alumnos el internet me di a la tares de realizarles una encuesta a 40 alumnos de 2° y 4° semestre de la especialidad de Contabilidad la cual me arrojo los siguientes resultados: El 70% de los alumnos encuestados utiliza el internet para chatear, buscar música, buscar videos, ver videos musicales y jugar virtualmente. Un 20% lo utiliza solamente para distraerse y chatear con sus amigos. Un 10% lo utiliza únicamente para buscar información para sus tareas escolares de diferentes materias, investigaciones escolares, ya que carecen de los medios para accesar fácilmente a este recurso.

De los sitios virtuales más visitados tenemos You Tube, Metrofrog, mini juegos, foto log, Hi 5, el Ares, el 4sharent.com, y el virtual dj, para editar y reproducir música, y fotomontajes. Otros sitio visitados en menor escala son los traductores de inglés a español, las enciclopedias, diccionarios, carteleras de cine, noticieros, y deportes. Otros sitios concurridos por los chicos son las Redes sociales Face book, My space, Netlog, Orkut, Sonico, Fondeo, Meseenger, Latin Chat. En donde se envían mensajes de todo tipo, tareas y fotografías, otros .Los buscadores de mayor demanda son: Alta Vista. Yahoo, Infoseek, Lykos y Google que es el de predilección.

Algo que no puedo dejar pasar del internet es el fácil acceso a las páginas pornográficas y a las redes de gente sin escrúpulos que enamoran de una manera tan fácil a las jovencitas para introducirlas a la prostitución y drogadicción, porque
nosotros vemos una foto en el chat o redes sociales pero ¿que hay atrás de esa imagen? es por eso que nosotros como maestros busquemos que hagan consciencia de que no se dejen engañar, que sean reflexivos.

Los alumnos no tenían conocimiento acerca de las Web-Quest, y se lamentaron de no poder utilizar esta herramienta, ningún profesor en el plantel la utiliza, sin embargo les causó mucho entusiasmo cuando se las di a conocer en la materia de Ecología , al ver esta modalidad se entusiasmaron, les explique que pueden ellos buscar las Web-Quest de todas las asignaturas, para realizar esto nos fuimos al “ciber” que esta frente al Plantel, ya que la carencia de equipo en el Plantel lo impide, son 3 computadoras las que están en la biblioteca, 2 de ellas fuera de uso, en el Laboratorio de computo no nos permiten entrar debido a que siempre lo ocupan en su especialidad así es que los alumnos comprendieron que la pueden aplicar o utilizarla en las diferentes asignaturas y en todos los campos del saber.

1.-Lo que nuestros alumnos saben hacer en internet.

Hoy en día gracias a la tecnología y específicamente al internet, nuestros estudiantes deben aprovechar al máximo esta herramienta pero enfocada al conocimiento. Con frecuencia podemos observar a nuestros jóvenes haciendo uso e esta herramienta pero para cosas ajenas al conocimiento académico, razón por lo cual nosotros como docentes debemos inculcar en ellos el buen uso de esta herramienta, guiándolos si es posible hasta con direcciones de interés para ellos.
Podemos aprovechar al máximo el uso del internet para aplicarlo en el aula, enseñando a los alumnos a subir y bajar información relacionada a nuestra materia; a tener un contacto vía mensajes o conferencias para resolver dudas o ampliar información a través del chat, dando a este un uso adecuado para el cual fue creado y no simplemente el charlar de temas sin importancia. Si los alumnos se aplicaran realmente al uso de esta herramienta, nosotros como docentes a su vez aprenderíamos de ellos, gracias a que ellos consultarían con anticipación un tema determinado. Ojala se pudiera implementar en cada aula un sistema de red,
para apoyarnos al momento der impartir la clase y así mejorar en nivel académico.

Cuando se piensa en internet, se piensa en dos de sus aplicaciones más comunes, las páginas web y el correo electrónico. Sin embargo Internet es mucho más que eso. Internet es en esencia un medio de comunicación que rompe barreras de distancia y de tiempo. Con las páginas web se puede tener información desde cualquier parte del mundo y el correo electrónico permite la comunicación de una persona con otra sin importar la distancia y sin necesidad de que las dos personas estén conectadas a Internet al mismo tiempo.

Además, en Internet existen otros servicios como los grupos de discusión en los que una persona se puede comunicar con todo un grupo y hay formas de compartir documentos que pueden contener texto, ilustraciones, fotografías, animaciones, audio y video.


2.-Estrategia para aprovechar los saberes en la vida dentro del aula.

Uno de los elementos básicos de la enseñanza-aprendizaje es la comunicación
El alumno se comunica con sus compañeros y con el maestro, pero también se comunica con el contenido del curso a través de los libros y las notas y se comunica con sus amigos cuando los consulta para aclarar alguna duda o para obtener información que necesita para su curso. Cuando estas necesidades de comunicación pueden ser atendidas no solamente con los medios tradicionales del habla y la escucha y los medios impresos, sino que se aprovechan las características antedichas de la comunicación electrónica a través de Internet, la enseñanza-aprendizaje se ve fortalecida

Sin embargo, el uso de Internet debe estar considerado en el diseño de las actividades de aprendizaje, como parte de un proceso en el que los alumnos van aprendiendo las diferentes aplicaciones, sus ventajas y sus riesgos, con los mismos criterios que otros aspectos de la informática, es decir, tomando en cuenta el nivel de desarrollo cognoscitivo y la perspectiva de enseñanza que se persigue.•
Excelente tecnología, pues así llegara la educación en línea como en la actualidad tenemos la oportunidad de adquirir nuevas competencias, saberes que integraremos a nuestros perfiles re conceptualizados.
El conocimiento es un bien público, es un derecho ya que el conocimiento no es una mercancía, el conocimiento ha sido creado con los impuestos que paga el pueblo. En una época de bits de electrónica y comunicación no puede ser cobrado el conocimiento ni lo pueden quitar, al contrario debemos reconocer la generosidad inherente a los bits.
El software libre es gratuito, interesa a la gente y como esa gente construye ese software, es bueno, con espíritu con el que se construye, la gente construye el software libre con espíritu para compartirlo con los demás y debemos ver la filosofía que hay detrás de este software libre, poder que no se conoce pero que pueden colaborar a un fin que es el de compartirlo con los demás, la escuela debe tener espíritu de software libre y que salga a la vista para poder compartirlo y mejorarlo .
Resulta innovador el sistema de la Web Quest como recurso de investigación que además integra los principios de aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación web, ya que contienen: introducción, tareas, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

3.-¿Quién va a enseñar a quien? y ¿quien le enseñara?, ¿Dónde lo harán?
Es importante para ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias de aprendizaje requeridas para formular preguntas significativas (iniciales y secundarias) sobre un tema de estudio, acceder a diversas fuentes de información que lo atiendan, comprender lo que estas les aportan y seleccionar las más adecuadas, indicarles sitios de Web Quest y de blogs.
Un blog es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos realizarán cosas con información: Analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.
Por lo tanto para realizarlo tendremos que:
Seleccionar un problema que sea factible en su realización en Blog.
a).- La creación de un Blog para que los alumnos ya sea desde su hogar o de un centro de internet obtengan la información necesaria para que realicen un proyecto de Ecología en 4° semestre denominado la “La falta de agua potable en Teloloapan, Guerrero” mismo que lo presentaran en power point.

b).- Proporcionarles los buscadores y que páginas web necesarias relacionadas con el tema a realizar y del uso del power point.•

Acuerdos establecidos con los educandos para la reafirmación del conocimiento y así mismo sus habilidades.

a).- Que aquellos alumnos que tienen más practica en el manejo de la computadora y el internet, servirán como monitores para que apoyen a aquellos jóvenes que no tengan la habilidad requerida con la computadora.

b).- Los alumnos monitores realizaran esta actividad en el centro de computo del plantel o en la biblioteca del mismo.

c).- En caso de que el laboratorio o biblioteca estén ocupados esta actividad la realizaran en un centro de internet o bien en casa de algún compañero.

Mi perfil.

Mi perfil.
Hola, soy María Lourdes Alaniz Romero, naci en el Distrito Federal, radico en la Ciudad de Teloloapan, Guerrero, Tengo dos títulos profesionales como Profesora de Capacitación para el Trabajo Industrial egresada de la ENAMACTI del D.F. y Licenciada en el área de Psicología Educativa carrera que realice en la Escuela Normal Superior F.E.P. del D.F. Soy casada, tengo 2 hijos profesionistas egresados del I.P.N.
Trabajo en el C.B.T.i.s. N° 57 de Teloloapan, Guerrero inicie cuando la Institución Educativa se llamaba C.E.C.y T.N° 226 desde hace 31 años ininterrumpidamente, me encanta mi trabajo como docente soy afortunada porque realizo lo que más me gusta y me pagan por ello, es algo único.
Trabaje anteriormente en secundarias federal y técnicas en el Distrito Federal durante 4 años impartiendo: Tecnologías y Dibujo.
En éste semestre imparto las asignaturas de Ecología y Seminario de Investigación, en el sistema abierto SAETI imparto: Filosofía e Introducción a las Ciencias Sociales, he impartido Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores, Educación para la Salud, Psicología, Filosofía e Introducción a las Ciencias Sociales y Seguridad Industrial.
Soy Presidente Local de la Academia de Historia, Sociedad y Tecnología además de tutora en el programa Construye-T el cual me atrae muchísimo para poder ayudar en los problemas de riesgo a que se enfrentan diariamente los jóvenes, igualmente fui Psicóloga Escolar cuando existía la oficina de Psicopedagogía, en los años 83-90 laborando como Jefe de esa Oficina 7 años y 5 años como Psicóloga Escolar, cargo que desempeñe hasta el año escolar pasado, de ahí pase a ocupar el puesto de Coordinadora de Tutorías.
Mis expectativas de ésta especialidad de competencias docentes:
1.-Que las competencias a desarrollar son parte fundamental de las RIEMS ya que implica un cambio de paradigmas y que deseo aplicar: el saber ser, el saber aprender, el saber hacer y el saber compartir en mi trabajo docente.
2.-Que con la RIEMS nuestros alumnos estarán mejor preparados para la vida profesional y personal para inspirarlos a enfrentar nuevos y complejos retos que afrontaran en su futuro.
Intereses: Familia, docencia, viajes, escuchar música, disfrutar una buena película, salir al campo, cuidar la naturaleza de mi plantel. De esto último, con gusto reconozco que en mi plantel hace 31 años estaba desierto no había forestación, realice durante 3 años continuos la reforestación con todos los alumnos del plantel, es ese tiempo fungía como Jefe de la Oficina de Servicio Social, Titulación y Prácticas Profesionales y se los tomaba en cuenta a los alumnos como servicio social y ¡lo logre!, es un orgullo para mí, ahora es el Plantel más bello del estado de Guerrero.
Reciban un saludo cordial. María Lourdes.

Mis alumnos nativos cibernéticos.